思維導(dǎo)圖在中小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用——北京大學(xué)教育學(xué)博士溫思涵講座側(cè)記

溫博士首先詢(xún)問(wèn)了在座老師對(duì)思維導(dǎo)圖的使用情況和存在的疑問(wèn)，隨后展示了多張《小王子》的手繪思維導(dǎo)圖作為引入案例，介紹了思維導(dǎo)圖的概念和意義，讓大家了解到思維導(dǎo)圖包含了圖像、關(guān)鍵詞、線條、顏色四要素，通過(guò)這四要素將學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)邏輯和思維關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。

接著她向大家展示了各學(xué)科思維導(dǎo)圖的優(yōu)秀案例，并帶領(lǐng)老師們現(xiàn)場(chǎng)繪制思維導(dǎo)圖，講解具體繪制方法以及教授學(xué)生時(shí)的策略。針對(duì)思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，溫博士強(qiáng)調(diào)，思維導(dǎo)圖是一種教學(xué)工具，正確地使用比努力更重要；而使用思維導(dǎo)圖的目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)和空間分布感，提升學(xué)生的閱讀力和思維力。

精彩的講座后，溫博士引領(lǐng)大家進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，各位老師暢所欲言，談?wù)n堂教學(xué)，談學(xué)生發(fā)展，博士一一給予了指導(dǎo)。針對(duì)老師提出的“數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用思維導(dǎo)圖”的問(wèn)題，她給出了自己的獨(dú)到見(jiàn)解：在數(shù)學(xué)課堂中要運(yùn)用“思維導(dǎo)圖+公式”這一方法，個(gè)性化教學(xué)，一級(jí)脈絡(luò)繪制出重點(diǎn)內(nèi)容，二級(jí)脈絡(luò)繪制難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)……在座的老師紛紛表示受益匪淺。

此次講座既讓老師們掌握了科學(xué)的課堂教學(xué)方法和技能，又搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，為課堂教學(xué)變革指明了方向，對(duì)課堂教學(xué)改革的發(fā)展起到了實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)作用。